유용한 팁

편지를 배우는 가장 좋은 방법

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시력 단어 -아이들이 시각적으로 기억해야 할 간단한 단어“상형 문자”입니다. 유치원이 끝날 때까지 어린이들은 약 30 단어를 알아야합니다. 이 숫자는 1 학년에서 3 학년으로 증가하며, 궁극적으로 아이들은 이미 200 개 이상의 단어 (11 개 목록)를 알고 있어야합니다. I, he 등의 가장 일반적인 단어도이 목록에 포함됩니다. 그러나이 단어들이 쉽게 발음 되기는하지만 책에서 자주 발견된다는 점에서 볼 때 읽기 속도를 높이려면 시각적으로 남겨두고 기억하고 인식해야합니다.

글자 학습-Polyakov의 게임 기법

아마도이 기사의 제목은 당신에게 무모한 것처럼 보일 것이고 저자는 거만하게 보일 것입니다. 아마도 저자는 독자의 관심을 끌기 위해 그러한 제목을 사용했다고 생각합니다.

그렇습니다. 이 제목의 목적은 가능한 가장 짧은 시간에 자녀에게 러시아어 알파벳 글자를 가르치고 소리로 발음하는 방법을 가르치는 가장 효과적인 방법에주의를 기울이는 것입니다. 이 기사를 읽고 자녀에게 편지를 가르치기 시작하면이 방법의 단순성과 효과를 직접 알 수 있습니다. 5 개의 수업이 끝나면 자녀는 10 개의 모음을 모두 잘 알고 자음을 외우기 시작합니다. 그리고 가장 중요한 것은 게임 과정에서 편지를 배우고 단단히 기억할 것입니다.

그러나 먼저 작은 침략. 자녀에게 편지를 가르치기 전에 왜 필요한지 결정해야합니다. 일부 부모는 두 살짜리 아이 또는 한 살 반 아이의 편지를 가르치는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 그러나 자녀에게 읽기를 가르치기 시작하면 동시에 가치가 있습니다. 모든 지식은 즉시 실제 적용을 찾아야합니다. 그리고 읽는 법을 배우지 않고 글자 자체를 배우는 것은 의미가 없습니다. 아이의 기억력을 키우고 형성하는 동안 뇌를 자극하는 다른 많은 효과적인 방법이 있습니다. 읽기 교육이 시작될 때 아이가 조기에 배운 편지를 잊어 버리고 Be, Ve, Ge와 같이 배운 방식을 발음하지 않는 것이 좋습니다. 또는 당신은 하시겠습니까? 그렇지 않으면 읽을 때 그에게 매우 방해가 될 것입니다. 당신은 묻습니다. "글쎄, 당신이 동시에 아이에게 편지를 읽고 책을 읽는다면, 시작하는 것이 더 좋은 나이에 이미 2 년으로 시작할 수 있습니까? 나는 집에서, 가족에서,이 나이의 아이를 가진 어머니는 이미 약 30 분 동안, 그리고 하루 동안 몇 분 동안 약혼 할 수 있다고 생각합니다. 게임 형태로 만들어진 이러한 "레슨"의 결과로, 아이는 특정 직업에 집중할 수있는 능력을 키운 다음 3 년에서 조금 더 일찍부터 그와 같은 어린이 그룹에서 책을 읽도록 가르 칠 수 있습니다. 게임에서 긍정적 인 감정의 배경에 대해 독서 교육, 특히 조기에 강요없이 이루어져야한다는 것을 잊지 마십시오.

5 개의 수업에서 10 개의 모음을 공부하기위한 게임 기법

그래서 당신은 아기에게 책을 읽도록 가르치기 시작했습니다. 물론 당신은 그와 편지를 배우면서 시작할 것입니다. 그들을 가르치는 순서는 무엇입니까? 어린이가 모음과 자음이 혼합되어있을 때 물론 알파벳 순서가 아니며 완전히 혼란스럽지 않습니다.

창고에서 독서를 가르치는 초기 단계에서 중요한 요소는 모음을 나타내는 10 개의 글자에 대한 아동의 확고한 지식입니다 (단순함을 위해 간단히“모음”이라고 부릅니다). 책을 잘 읽지 못하는 아이들, 심지어 학생까지도 확실하게 모음을 부르지 못하고 책을 읽을 때 떨리는다는 사실에 반복적으로 관심을 기울였습니다. 전자또는 Ё또는 . 전체 읽기를 위해 10 개의 모음을 아는 것이 가장 중요하기 때문에 (어린이가 각 창고에서 "걸려 넘어지지 않도록") 빠른 학습을 위해이 게임 기법을 개발했습니다.

이 기술의 5 가지 수업 각각에 소요되는 시간은 몇 분입니다. 수업은 일주일에 두 번 진행되며, 나머지 요일에 부모는 하루에 2-7 분 동안 자녀와 함께 이전 수업의 내용을 반복합니다. 이 기술을 사용하여 어린이에게 10 모음을 가르치는 모든 시간은 총 1 시간 이상이 걸린다고 계산했습니다.

이 방법론은 뛰어난 교사 글렌 도만 (Glen Doman)이 제안한 점진적 부분 교체를 통해 여러 그룹의 문자를 동시에 표시하고 동시에 채점하는 원리를 기반으로합니다. 이 경우이 작업은 러시아어 모음에서 운율이 비슷한 쌍을 형성한다는 사실에 의해 촉진됩니다. A-I, O-E, U-Yu, S-I, E-E. 나는 내가 개발 한 5 개의 강화 게임으로 다중 쇼를 보완했다.

  • 이 기술의 목적은 아이에게 5 개의 수업에서 10 개의 모음에 대한 확실한 지식을 제공하는 것입니다. 종종 부모는 자녀가 이것을 필요로하지 않는다고 생각합니다. "그는 2 살의 모든 편지를 알고 있습니다." 당신이 그에게 편지를 보여주기 시작하면, 그는 편지를 잘 모르는 것으로 판명되었습니다. 혼란 전자 와 함께 Ё 또는 몰라 전자, S때로는 편지를 기억하면서 생각합니다. 읽기 학습을 시작하기 전에 모든 모음에 대한 어린이의 지식을 자동화해야합니다.
  • 글자를 배우는 다른 방법에서 종종 흡수가 느려지고 사용하기가 어렵습니다 (A -수박 그리고 -칠면조 또는 -베이글처럼 -율리 나 편지, 나는 -랜턴 등이있는 기둥과 유사)이 기술은 간단하고 효과적입니다.

두꺼운 백지에 각각 별도의 카드에 모음을 쓰거나 인쇄하십시오. A, O, U, S, E -12 x 10 cm 크기의 카드에 큰 굵은 빨간색 글꼴 나는 Y, Y, Y, E -카드 9 × 10cm에서 굵은 파란색 글꼴로 약간 작습니다. 첫 번째 수업에서는 카드 만 있으면됩니다 A, 오, 요.

A나는
Ё

어린이들에게 편지를 보낼 때 앞면을 보지 않도록 각 카드 뒷면에이 편지를 직접 작성하십시오.

수업은 교사 또는 자녀의 부모가 가르 칠 수 있습니다.

모음의 첫 두 쌍 (A-Z, O-E)을 표시합니다.

왼쪽 그림과 같이 두 장의 카드를 쌓아 두십시오. 가장 가까운 카드를 전송하십시오 A 앞으로 (오른쪽 그림의 화살표로 표시) 아이에게 보여줍니다. "이것은- A". 그런 다음 다음 카드를 앞으로 이동하여 다음과 같이 말합니다." 나는", 그럼-"이건- "그리고 나서-"이것은- Ё". 각 카드를 1 초 이상 보여주십시오. 게임 형태로 재미있게 만드십시오. 카드를 보지 말고 아이의 눈으로보고있는 곳을보고 관심을 끄십시오. A 그리고 대부분의 아이들은 이미 알고 있습니다. 당신은 잠시 멈추고 아이에게 그들 자신의 이름을 지을 기회를 줄 수 있습니다. 그리고 편지 나는 그리고 Ё 아이 앞에서 실수를 할 기회를 갖지 않도록 빨리 전화하십시오. 그리고 아이가 그것들을 반복하도록 요구하지 마십시오. 당신의 임무는이 네 글자를 빠르게 보여주고 동시에 약간의 운율을 외우는 것입니다.

"이것은 A"

"이것은 나는"

"이것은 "

"이것은 Ё"

아이들은 더 긴 구절을 쉽게 기억할 수 있으며, 더 많은 구절도 곧 그러한시를 스스로 반복하기 시작할 것입니다.

당신이 교사라면, 교실에있는 아이의 엄마에게 그에게 보여주고 그 다음 수업까지 하루에 적어도 5 번 이상 네 글자를 지명해야한다고 설명하십시오. 그녀가 당신이없는 경우에 그녀를 바로 잡을 수 있도록 당신이있는 곳에서 처음으로 그렇게하도록하십시오. 부모님에게 자녀만큼 철저하게 설명하고 그들이 당신을 어떻게 이해하는지 확인하십시오. 카드를 섞습니다. 엄마에게 올바른 순서로 정리하도록 요청하십시오. 그런 다음 그녀는 아이를 심거나 앞에 놓고 편지를 보면서 눈을 봐야합니다. 그녀는 그에게 아이에게 생소한 글자를 분명하게 발음해야한다. 일반적인 실수는 엄마가 다음 편지를 꺼내서 마지막 편지로 덮지 않고 다른 손에 붙일 때입니다. 이 경우 아이는 동시에 두 글자를 봅니다.

모든 숙제는 하루 30 분 정도 걸릴 것이라고 엄마에게 이야기하십시오. 하나의 쇼는 5 초 동안 지속됩니다. 중요한 것은 그들을 놓치지 않는 것입니다. 점차적으로“This”라는 단어 다음에 멈춤을 늘려야하며, 단어 자체는 아이가 글자 자체를 명명하도록 격려하는 것처럼 단어 자체가 의문의 억양으로 발음되어야합니다. 아이는 단순히 편지의 이름을 지정해야합니다. 그는 "this A"또는"편지 A". 네 엄마에게 네 글자를주고, 반원들과 함께 가져 오라고한다.

이 공과가 시작될 무렵, 아이들은 어머니로부터 2 ~ 3 일 동안 이미 반복되고있었습니다. A, 오, 요 순서대로 잘 기억하십시오.

게임 수정.

이제이 네 글자로 다섯 번의 강화 게임을해야 어린이들이 배운 운율 순서와 따로 따로 기억할 수 있습니다.

아이 앞에있는 테이블 위에 네 장의 카드를 짝을 이루어 제시된 순서대로 큰 소리로 불렀다. 그 후 게임으로 진행하십시오.

A나는
Ё

게임. "바람." 아이에게 빨간 글자는 큰 형제이고 파란 글자는 작은 형제라고 설명한다. "바람이 날아가서 모든 형제들을 섞었다." 글자가 뒤집 히지 않도록 글자를 잘 섞습니다. 그런 다음 아이가 큰 소리로 불러서 순서대로 정리하게하십시오. A -근처 나는, -근처 Ё (먼저 당신의 도움으로).

게임. "숨기기 및 찾기." 작은 카드를 큰 카드 (빨간색 글자)로 덮고 다음 쌍의 순서를 변경하십시오. ? 바로 아래 숨겨 Ё! 그리고 아래 A? 맞아 나는!"

게임. "Prypryatki". 당신은 같은 방식으로 플레이하지만 이번에는 다른 방법입니다-큰 형제는 작은 사람들 아래 숨어 있습니다.

게임. "까마귀". 손바닥을 카드 위로 움직여 올바른 순서로 배열 한 다음, "까마귀는 날아 갔다, 날아 갔다, 날아 갔다, 날아 갔다." 손바닥으로 문자 중 하나를 빨리 가리십시오. "까마귀는 어떤 편지를 먹었습니까?" 두 손바닥으로 동시에 운전하는 것이 더 낫기 때문에 아이가 어떤 글자를 감쌀 지 추측하기가 어렵습니다. 그가 빨리 대답 할 수 없다면, 잠시 손바닥을 찢고 편지를 다시 덮으십시오. 아무 말도하지 않으면 예를 들어 "다음 . 맞아 Ё"시간이 지남에 따라, 아이는 글자의 위치를 ​​기억하고 쉽게 추측 할 것입니다.

게임. "카드". 이제 어른들과 카드 놀이를 할 때 아이와 같은 카드를 가지고 놀아주십시오. 당신은 카드를 섞은 다음, 그 앞에있는 테이블에 카드를 던져 "이것은 무엇입니까?" 그는 바로 그것을 불렀습니다-그는 카드를 얻었고, 실수했습니다. 다른 학생이 그것을 가져 갔고, 집에서 그의 어머니입니다. 시간을내어 다른 학생들이 당신에게 제안을하고, 자녀에게 생각을하게하십시오. 먼저 카드를 한 쌍으로 던지십시오. 그녀의 뒤에 Ё, A나는 등 아이가 자신있게 이기면 쌍으로 던지지 만 반대 순서로 던져 넣으십시오. 그런 다음 분산을 시작하십시오.

수업에 참석 한 엄마는 집에서이 다섯 가지 게임을하는 방법을 기억하고 기록합니다. 아이 자신이 더 많은 것을 요구하지 않으면 하루에 한 번만 놀아야합니다. 그러나 여전히 플레이하고 싶을 때마다 게임을 중지하십시오. "또 다른 시간, 놀자."

세 쌍의 모음 표시 (A-Z, O-E, Y-U).

처음 두 쌍의 글자로 다섯 번의 게임을 한 후에는 다음에 만든 카드 쌍을 꺼내십시오. U-U, 자신을 위해 뒷면에 적어서 더미에 추가하십시오 (공과 후에이 더미, 여섯 글자 모두를 어머니에게 줘).

A나는
Ё
에서

이제 1과 2 쌍의 레슨에서 보여준대로 한 쌍의 문자를 보여 준다. 이번에 만 아이가 처음 네 글자의 이름을 지정하고 실수하지 않고 마지막 두 글자를 빠르게 호출합니다 (엄마에게 상기시킵니다). 강의 번호 1과 동일한 지침을 어머니에게 제공하십시오. 쇼의 2-3 일 동안의 다음 강의를 통해 아이는 새로운 운율을 기억합니다.

"이것은 A"

"이것은 나는"

"이것은 "

"이것은 Ё"

"이것은 에서"

"이것은 "

이 여섯 글자를 어머니에게주고 다음 공과로 가져 오라고한다.

주의! 레슨 번호 2 후에, 어머니는 아이에게 이미이 세 쌍의 모음을 이미 여러 번 보여 주지만 처음 두 쌍에 대해서만 그와 함께 강화 게임을합니다 (A-I, O-Yo) 하루에 한 번.

이 공과가 시작될 무렵, 아이들은 이미 운율을 배웠습니다.

"이것은 A"

"이것은 나는"

"이것은 "

"이것은 Ё"

"이것은 에서"

"이것은 ",

그리고 편지 A, 오, 요 그들이 알고있는 5 개의 고정 게임 덕분에 무작위로. 이제 그들이 배운 마지막 모음에 대한 지식을 통합해야합니다. 에서 그리고 .

세 쌍의 모음 표시 (O-E, Y-U, S-I).

첫 두 장의 카드를 가져 가십시오 A-나는당신이 만든 다음 쌍을 얻을 S-그리고뒷면에 카드를 직접 써서 스택에 추가하십시오.

이 레슨부터 새 모음을 추가 할 때마다 표시되는 총 문자 수가 6자를 초과하지 않도록 첫 번째 모음을 제거하십시오. 이제 카드는 다음 순서로 쌓입니다.

Ё
에서
S그리고

이전 공과에서했던 것처럼 자녀에게이 세 쌍의 편지를 보여주십시오. 이전과 마찬가지로, 아이는 처음 네 글자의 이름을 지정하고 실수하지 않고 마지막 두 글자를 빠르게 호출합니다 (엄마에게 상기시킵니다).

당신의 엄마에게 당신이 만든 모든 편지를주고, 그들에게 다음 공과로 가져 오라고 부탁하십시오. 모든 숙제가 하루에 6 분 이상 걸리지 않는다고 어머니에게 알리고 그중 하나를 놓치지 않는 것이 중요하다는 것을 상기 시키십시오.

주의! 이 공과 후에, 아이는이 세 쌍의 모음을 하루에 여러 번 보여줘야합니다. A-나는. 그리고 저녁에는 처음 세 쌍만으로 그와 함께 고정 게임을해야합니다. A-I, O-E, U-Yu (지금까지 S,— 그리고).

네 번째 수업이 시작될 때까지 어린이들은 다음 모음을 한 쌍으로 알고 있습니다. A-I, O-E, U-U, S-I, 글자 A, I, O, Y, Y, Y, Y 강화 게임 덕분에 그들은 또한 무작위로 알고 있습니다. 이제 그들이 배운 마지막 모음에 대한 지식을 통합해야합니다. S 그리고 그리고.

세 쌍의 모음 표시 (Y-Y, S-I, E-E).

이번에는 처음 두 쌍의 카드를 제거합니다 A-나는 그리고 오요마지막으로 만든 쌍을 꺼내십시오. 전자-전자. 이 카드들을 뒷면에 라벨을 붙이고 스택에 추가하십시오. 표시되는 총 글자 수는 6 개이며 운율은 기억하기 쉬워집니다. 편지가 중요합니다 전자 그리고 Ё아이들이 종종 혼동하고 쇼에서 "만나"지 않습니다. 전자 네 번째 수업에서 편지 Ё 이미 "사라졌다" 이제 카드는 다음 순서로 쌓입니다.

에서
S그리고
전자전자

이전 공과에서했던 것처럼 자녀에게이 세 쌍의 편지를 보여주십시오. 이전과 같이 처음 네 글자는 아이가 부르며 그에게 새로운 것입니다. 전자 그리고 전자 당신은 그에게 실수하지 않고 자신에게 빨리 전화합니다 (다시 한번 이것과 엄마에 대해 상기시켜줍니다). 당신의 어머니에게 당신이 만든 10 개의 편지를 모두주고, 반원들에게 가져 오라고 부탁하십시오. 그녀에게 모든 숙제는 이제 하루에 6 분에서 7 분 이상 걸리지 않으며 하나의 숙제를 놓치지 않는 것이 중요하다는 것을 상기시킵니다.

주의! 이 수업을 마친 후, 아이는 하루에 여러 번 마지막 세 쌍의 모음을 보여줘야한다는 점에 유의하십시오. A-나는 그리고 오요. 그리고 저녁에는 처음 4 켤레의 고정 게임을 한 번만해야합니다. A-I, O-E, U-U, S-I (지금까지 E, E).

사이트에서 제공 한 기사 "7 단계 책"

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