유용한 팁

아이는 공격적이되었다

침략은 동기를 부여하고 감정적으로 채색 된 거친 표적 공격으로, 그러한 치료를 원하지 않는 다른 생명체를 모욕하거나 해를 입히는 행동의 한 형태입니다. 공격은 행동이나 상태의 한 유형이며 공격성은 모든 것에 적극적으로 반응하는 성격 특성, 습관 및 경향입니다. 공격적인 행동은 스트레스, 좌절 등을 유발하는 다양한 생명을 위협하는 신체적, 정신적 상황에 대한 반응 형태 중 하나입니다.

아이들의 침략과 분노의 표현은 자연 스럽지만 많은 부모를 두려워합니다. 어린이는 본질적으로 악이 될 수 없으며 그 뒤에 이유가 있으며 침략의 징후는 모든 내부 또는 외부 사건의 자연스러운 결과입니다. 종종 침략은 내부의 불편 함을 반영하며, 어린이 주변의 사건에 적절하게 대응할 수 없습니다. 그러나 아이 가이 상태에 대처하는 데 시간이 도움이되지 않으면 침략은 안정적인 행동 양식이되어 시간이 지남에 따라 부정적인 성격의 질로 변할 수 있습니다. 분노와 침략의 징후를 금지하거나 억제하기 전에 원인을 일으키는 원인을 이해해야합니다.

첫 번째 이유는 아기가 자라는 가정에서입니다. 아이의 가족이 그에게 공격적인 행동 (아빠가 엄마 나 아이를 불쾌하게하는 등)을 보여 주면, 아이는 기분이 상하고 굴욕을 겪게됩니다. 결국,이 행동 모델은 아기의 마음에 고정되어 집 밖에서 공격적으로 나타납니다.

두 번째 이유는 유치원 기관, 다양한 서클 또는 섹션에 있습니다. 다른 아이들과의 다양한 게임에서, 아이들은 다른 아이들로부터 배우며, 그러한 가정에서 행동하는 것이 관례 적이라면 ( "나는 가장 강하다-나는 무엇이든 할 수 있습니다." "쿨한 사람은 옳습니다.").

세 번째 이유는 미디어에서 비롯된 것입니다. 아이들은 종종 부모와 함께 텔레비전을 보지만 폭력, 살인 등의 장면을 보여주는 유용한 프로그램은 아닙니다. 또한 아이들은 게임을 통해 이러한 장면들을 실생활에 담아 내고 있으며, 약간의 공격성 수준이 이미 높아졌다는 사실조차 깨닫지 못합니다.

다음과 같은 경우 아이들은 침략을 보입니다 :

-아이가 종종 모욕을 당하고 모욕을 당하면 부상을 입는 상황에 처하게됩니다 (장난감을 치면 구타됩니다).

-예를 들어, 기분이 나쁘고 다양한 작업이나 요청으로 괴롭힘을 당하면 화가납니다. ,

-당신은 그에게주의를 기울이지 않습니다 (예 : 전화 통화 중, 컴퓨터에서 재생 중임).

-어린이는 성인의 행동을 복사하여 이런 식으로도 행동 할 수 있다고 생각합니다 (예 : 무례, 물건 던지기, 청소하지 않음),

-아이가 외상성 사건 (부모의 이혼, 사랑하는 사랑하는 사람 중 하나의 죽음, 폭력, 강렬한 두려움, 감동, 강한 두려움, 가족 내 다른 자녀의 출생)을 경험 한 경우,

-아이가 "나쁘다"고 들었다면 그는 비판에 민감하고 공격적입니다

그리고 훨씬 더 많이.

어린이는 다음과 같이 침략을 나타냅니다.

-구두 형태 : 비명, 이름 부르기, 협박, 모욕, 협박 적으로보기 (끔찍한 찡그린 얼굴 만들기). ,

-신체적 형태 : 다른 어린이나 성인 (종종 부모)을 공격하고, 다른 어린이를위한 장난감을 싸우거나, 밀고, 부수거나, 물린 경우. ,

- "뒤에서"행동 : 아무도 보지 않을 때까지 동료를 무시하고 몰래, 도발, 다른 사람을 조작.

공격성을 식별하기위한 테스트 및 기술 :

1. 가족 (소)의 운동 그림. 목표는 아동이 가족 상황에 대한 인식, 가족에서의 위치 및 가족과의 관계에 대한 특이성을 식별하는 것입니다.

2. Rene Gilles의 기술. 자녀의 대인 관계 영역과 가족 관계에 대한 인식을 연구합니다. 목표는 아이의 사회적 건강뿐만 아니라 다른 사람들과의 관계를 연구하는 것입니다.

3. "존재하지 않는 동물." 성격 연구의 투영 방법.

4. "손." 공격적인 관계를 연구하는 것을 목표로하는 투사 기술. B. Braiklin, Z. Piotrovsky, E. Wagner가 디자인했습니다.

5. 불안 시험 (R. Tammple, V. Amen, M. Dorki). 방법론의 목적은 아동의 불안 수준과 정도를 결정하는 것입니다.

6. "선인장". 그래픽 기술. 목표는 아동의 정서적 영역의 상태를 식별하고 침략의 존재, 방향 및 강도를 식별하는 것입니다.

7. "집-나무-남자"아동의 공격성 및 갈등, 부정, 적대감과 같은 다른 유형의 행동 장애 평가.

8. S. Dayhoff의 내부 공격성을 확인하기 위해 테스트합니다.

9. Rosenzweig 테스트. 그림 같은 좌절의 기술. 어린 이용 버전 (N.V. Tarabrina에 의한 수정). 이 기술은 개인의 요구에 대한 활동이나 만족을 방해하는 상황에 대한 실패와 방법에 대한 반응을 연구하기 위해 고안되었습니다.

공격적인 어린이와 함께 교정 작업의 지시 :

-개인 불안 수준 감소

-문제 상황에서 어린이 건설적인 행동 반응을 가르치고,

-행동의 파괴적인 요소 제거

-긍정적 자긍심의 개발,

-자신의 분노 관리를위한 자녀 기술과 방법을 가르치고,

-파괴적인 감정에 대한 통제력 개발

-다른 사람들의 감정과 감정에 대한 인식의 형성, 공감의 발달,

-자녀가 자신과 다른 사람들에게 안전하고 일반적인 부정적인 상황에 대응할 수있는 방법으로 분노를 표현하도록 가르치십시오.

-어린이의 공격적인 행동의 유발 요인을 제거하기 위해 부모와의 상담 작업.

공격적인 어린이의 부모를위한 팁 :

-심리학자의 도움으로 자녀의 공격적인 행동을 일으키는 원인을 찾아

-자녀에게주의를 기울이십시오. 자녀의 말을 듣고 이해하는 것이 유용합니다

-아동의 침략을 엄격히 억제하면 침략 만 증가 할 것입니다.

-부정적이고 원치 않는 아동 행동에 반응 할 때 일관 적이면서도 공격적이지 않아야합니다.

-당신은 종종 아이를 처벌 할 수없고, 다른 일을하도록 명령 할 수 없으며, 아이는 자신의 분노를 억제해야하고, 그 안에 축적 될 것이며, 자신과 관련하여 침략을 일으킬 것입니다.

-아이는 당신이 그를 사랑한다는 것을 이해해야하지만,이 상황에서 그의 행동이나 행동에 불만이 있습니다. 이유를 설명해주세요

-아이가 이해할만한 이유로 화를 내면, 이에 반응하지 말고, 그에 대한 권리가 있지만, 행동하는 최선의 방법이나 다른 자극에 대해 다르게 반응 할 수있는 방법을 설명하십시오. 그런 다음 다른 것으로 바꾸십시오.

-아이가있는 곳에서 자신의 감정과 증상을 조절하십시오.

-자녀가 무엇을 언제 금지 할 수 있는지, 언제 결정을 내릴 수 있는지, 언제 포기할 수 있는지 적절하게 이해하십시오. 그는 또한 작은 사람이지만, 권리, 감정 및 감정도 가지고 있습니다.

-다른 삶의 상황에서 주변 사람들이 어떻게 행동하는지, 어린이에게 명확하지 않다고 설명하기 위해 아이의 관심을 끌기 위해,

-미디어, 폭력 장면, 살인 등을 보여주지 마십시오.

-그에게 가르치기 위해 : 친절, 공감, 협력, 개인의 경계를 지키고 행해진 일에 대한 책임을 인식합니다. ,

-당신과 당신의 아기 주위의 세상을 긍정적으로 대하십시오.

독자 여러분! 당신의 제안, 소원, 의견을 보내십시오.

공격적인 아이 : 나이, 기질 또는 부모에게 신호?

어린이의 침략은 종종 교육자와 방과 의사에 의해 교육학 방치의 결과 또는 신경계 또는 정신과 같은 질병의 현저한 증상으로 간주됩니다. 그러나 심리학자 올가 Makhovskaya는 아동 침략의 징후가 아동의 발달을위한 강력한 자원으로보고 무엇보다도 침략의 원인을 이해하려고 노력합니다.

공격적인 어린이 6 종

침략의 심리적 내용은 다양한 유형이 될 수 있습니다.

  1. 개발 위기의 징후아이가 자신의 환경과의 오래된 관계에서 "성장"하고 새로운 유형의 연결이 필요할 때. 이 시점에서 성인이 "언제나처럼"행동하려는 시도는 독립 기술을 개발하고 어휘를 축적 한 어린이들 사이에서 자연스러운 항의를 불러 일으켰으며, 그 결과 더 많은 행동의 자유에 대한 필요성이 증가했습니다.
  2. 강한 기질의 표현. 기질이 강한 아이들은 지칠 줄 모르고 진정한 마라톤 선수입니다. 수면과 휴식의 평균 기준은 오랫동안 성향을 가지고 놀고, 움직이고, 동화를 듣고, 그리는 등 열정이있는 어린이에게는 적합하지 않습니다. 어린이의 외부 침략의 주요 원인은 시작된 것을 완료하고 게임에 몰입하기를 원할 수 있습니다. 강한 기질을 가진 아이들은 짐을 싣고있을 때 변덕스럽고 분개하여 만족하지 않습니다.
  3. 신체적 불쾌감, 생리적 불편 함, 기분 저하의 신호. 우리가 아이에게 육체적 상태와 정서적 상태를 구별하도록 가르치기 전까지는 불편한 증상을 포함하여 간접적 인 방식으로보고 할 것입니다. 아이는 중요한 상태와 욕구를 설명하는 올바른 단어를 배울 때까지 몸 전체와 대화합니다.
  4. 동료 또는 성인과의 관계를 지배하는 방법. 부모가 비밀리에 또는 공개적으로 충돌 할 때 가족 관계에 대한 높은 수준의 공격성은 아동의 침략과 지배하려는 욕구의 직접적인 원인이며,
  5. 긍정적 인 감정이 없다는 신호. 어린이는 가정에서 유치원이나 학교로 부정적인 감정, 기대 및 두려움을“가져올”수 있습니다. 불쾌하고 무서운 스트레스를 제거하려는 욕망에 의해 동료에 대한 공격이 유발됩니다. 아이를 처벌하고, 우리를 악한 고통의 원으로 몰아 넣는 대신, 우리는 그분의 말을 듣고 후회하고 안심시켜야합니다.
  6. "의로운 분노"의 표현. 심리학자들은“정상적인 아이는 순종하는 아이”라고 믿는 도덕 주의자들과 씨름하면서 침략과 의로운 분노를 구별 할 것을 제안합니다. 예를 들어, 부모 중 한 명이 동물원을 방문하겠다는 약속을 다시 이행하지 못하는 객관적인 이유가 있다면 아이는 매우 화를냅니다.

여기에 어린이의 공격성 원인이 분명하지 않은 두 가지 경우가 있으며 심리학자의 도움만으로 부모가 자녀의 행동의 내부 동기를 볼 수있었습니다.

드라 춘 미샤 : 너무 많은 에너지

미 쉬카는 5 살이며, 싸움꾼이다. 그는 기꺼이 집에 명령을 내 렸으며, 때로는 동의하는 것보다 순종하기가 더 쉽다는 것을 이미 깨달았습니다. 그럼에도 불구하고 온 가족이 Mishka에 대한 강한 저항력을 가지고 있습니다. 엄격한 노력으로, 엄격한 아버지와의 전화 대화, 심지어 육체적 처벌에도 의지하여, 밤낮으로 잠을 자고 집 주위에 누워있는 장난감을 제거하고 식탁에서 조용히 행동하며, 일반적인 삶의 방식에 따라 가족.

문제는 태어날 때부터 시작되었으므로 가족은 아동 발달의 병리를 심각하게 염려합니다. 또한 항 정신병 제는 수면 문제를 근본적으로 제거합니다. 심리학자를 방문 할 때까지 부모는 이미 소년을 신경 병리학 자와 정신과 의사에게 등록했습니다.

무슨 일이야. 강한 콜레 릭 기질, 체력, 독단성, 높은 육체적 음색, 생리적 만족의 필요성, 높은 흥분도를 가진 사람들에게는 특징적입니다. 기질은 유 전적으로 결정됩니다. 고칠 수는 없지만 문제 측면을 다루는 법을 배울 수 있습니다.

먼저 : 콜레 릭 사람들은 추가적인 신체 활동이 필요합니다. 가능한 한 많이 움직이는 것이 중요합니다. 부모가 자녀를“지체”를 제지한다면, 운동의 필요성이 빠르게 증가하고 있으며,“퇴원”이 너무 밝아 질 것입니다.

둘째 : 콜레 릭은 광대하다. 그들은 장애물을 좋아하지 않으며 가능한 가장 큰 공간을 차지하려고 노력합니다. 그래서 장난감이 어디에나 흩어져 있습니다.

세번째 특징 : 지배. 콜레 릭 사람들에게 가장 좋은 조건은 "누가 더 강하고 더 중요하다"는 원칙에 기반한 계층입니다. 아버지의 권위는 흔들리지 않으며 나머지 가족들은 "약하게"시험을받습니다. 우리는 신체적 처벌을 요구하지는 않지만 때로는 단순히 아이를 손목으로 단단히 잡거나 눈 앞에서 막대기를 부수거나 위협적인 광산을 묘사하여 힘을 발휘해야 할 때가 있습니다.

콜레 릭 기질이있는 어린이는 강한 신호에 민감합니다. 약한 인센티브, 문제의 도덕적 측면에 대한 둔한 이야기, 동정 요청, 그들은 진지하게 받아들이지 않습니다. 그들보다 약한 사람들은 순종하지 않습니다. 콜 레어 아이들은 추가적인 짐과 스트레스만큼 쉬지 않아도됩니다. 그들은 진짜 마라톤 선수입니다.

노련한 Sergey : 너무 작은 사랑

세르게이는 11 살이고, 어린 십대입니다. 아빠와 엄마는 그가 독립적 인 강한 사람으로 자라기를 원했기 때문에 처음부터 소년을 애지중지하기로 결정했습니다. 아빠는 아들을 실제 사람으로 키 웠습니다. 학교는 교육을 제공하고 가족은 성격을 조절할 것이라고 가정했습니다. 엄마는 아빠를 전적으로지지했다.

소년이 공격적이라는 교사의 불만은 수업에서 수업으로 커지기 시작했습니다. 그러나 아무도 어머니에게 욕심을 비난하며 소리 지르기를 기대하지 않았습니다. 그의 아버지와의 충돌은 앞서 있었다. 이러한 두려움 때문에 Sergey의 어머니는 심리학자에게 의지했습니다.

무슨 일이야. 동정심은 동정심이 없을 때 부모에게 사랑의 요청을 보내려는 마지막 시도입니다. 사랑을 되 찾는 세 가지 방법 :

  • 부드러움의 표현 (상호 애정을 희망하는 어린이 지느러미),
  • 부모가 아이를 안아주고 돌보아야한다는 것을 잊었거나“종아리 부드러움”을 보일 필요가 없다고 생각하면 약간의 따뜻함을 구걸하고
  • 주먹을 던지고 비명을 지르며 적어도 어떤 감정적 반응을 받기를 희망하는 강한 감정을 나타냅니다.

침략이 당신의 사람에게 관심을 끌 수있는 방법이라고 믿습니다. 아이의 변덕은 잘못입니다. 때때로 침략은 이미 사랑보다 절망적 인 외침으로 어린이들에게는 성인 이상이 필요합니다. 부모 사이의 냉담한 관계, 모든 것이 올바르게 이루어지면 모두가 가정에 바쁘고 동시에 감정을 포함하여 모든 것을 구하는 원칙은 가족을 지배합니다. 아이가 필요한 강화를받지 못한다는 사실, 감정적 인 "저수지"가 비어 있습니다. 사랑의 결핍, 수용, 격려가 전면에 온다.

사랑을 얻는 법을 모르고 (소녀들을 욕하고 구걸하는) 소년들은 특히 가장 가까운 사람들을 향해 더욱 공격적입니다.“아무도 나를 사랑하지 않는 이유는 무엇입니까?”라는 질문에 대한 답을 기다리고 있습니다.

공격적인 아이와 행동하는 방법 : 8 가지 팁

  1. 고전적인 심리학은 인형, 동물, 동화 속 인물, 만화, 다른 사람들의 예를 들어 분노와 싸움을하는 사람이 얼마나 불쾌한지를 보여주기 위해 4 세까지의 어린이에게 강한 감정에 대처하도록 가르치고 있습니다. 동화에서 악과 침략은 늑대, Karabas-Barabas, Koschey를 구체화합니다.
  2. 어린이에게 감정을 인식하고 관리하도록 가르치려면, 우리는 그의 상태를 크게 불러 내서 받아 들여야합니다.“저는 화가납니다!”,“너는 슬프 니? 이해합니다. ""또한 불편합니다. " 여기의 법은 간단합니다. 다른 사람들과 공유하고 긍정적 인 감정이 증가하고 부정적인 감정이 감소합니다.
  3. 자신이 분노에 빠지거나 아이 또는 다른 사람을 그와 함께 꾸짖었다면 얼마나 화가 났는지 사과하십시오. 실수를 빨리 발표할수록 좋습니다. 아이들은 부모와 가족과 사회에서의 행동 규칙을 신속하게 채택합니다.
  4. 잠재 침략 수준이 높은 어린이는 활동적인 신체 게임, 운동 및 행동을 통해 퇴원합니다. 아이가 파워 스포츠에 참여하거나 수영장을 방문하거나 축구를 시작하자마자 다른 사람들에게 제지되고주의를 기울입니다. 진정으로 강한 사람들의 주된 규칙 : 약한 사람들을 화나게하지 말고 반대로 스스로를 견딜 수없는 사람들을 보호하십시오.
  5. 침략 상태에서 어린이의 관심을 전환하는 몇 가지 방법이 있습니다.
    • 아기를 괴롭히는 강한 신호-경보, 라디오 소리가 최대로 켜지고 짧은 비명 소리, 숟가락이나 접시로 컵을 두 드릴 수있는 테이블,
    • 예상치 못한 행동-불을 끄고, 아기를 잠시 높이 올린 다음 아래로 내리고, 방을 나가고, 문을 닫고,
    • 아이가 관심을 가지고 모호하게 반응하는 유명한 사람에게 전화하라는 제안. 아이가 이것이 농담임을 깨닫기 전에, 그는 진정되고 당신과 함께 웃을 것입니다. 웃음은 자녀가 스스로 대처할 수없는 긍정적 인 긴장의 퇴원 역할을합니다.
    각성의 생리학에 대한 지식은 교육에 도움이됩니다. 각성의 초점을 끄려면 다른 것을 만들어야합니다.
  6. 강한 의지가있는 아동 (7 년 후)은 성인처럼 감정 관리를위한 특별한 기술을 배울 수 있습니다. 흥분된 상태에서, 성인은 손을 꼬집고 주먹이나 확장기를 쥐고 의자를 잡고 손을 들어 심호흡을하며 손을 크게 몇 번 cla 수 있습니다. 자신을 통제하고이 중요한 비밀을 자녀와 공유하는 데 도움이되는 것을 기억하십시오. 경미한 약점을 인정하는 부모는 자녀에게 더 가까워집니다.
  7. Если в состоянии агрессии ребенок обидел кого-то или сломал игрушку, то последствия придется устранять — извиняться, чинить. Когда ребенок успокоится, стоит вернуться к тому, что произошло. 왜 그랬어? 당신은 무엇을 달성 했습니까? 주변 사람들은 어떻게 느끼십니까? 다른 아이들이 악한 아이와 친구가되고 싶어합니까? 상황을 어떻게 해결할 수 있습니까? 반복을 어떻게 방지 할 수 있습니까? 악행의 사회적, 심리적 결과는 항상 육체적 행동보다 무겁습니다. 사람들은 사물보다 더 중요하고 강합니다. “수리”관계는 깨진 장난감보다 어렵습니다.
  8. 폭발적인 파열을 어떻게 처벌합니까? 활동적인 야외 게임의 격리와 금지는 강한 기질을 가진 아이들을 더욱 화나게 할 것입니다. 그들은 순종하는 것을 좋아하지 않으며 분개하거나 분노 할 수 있습니다. 보다 효율적인 방법은 여분의 가사를하는 것입니다.

성인과 같은 아이들은 실제로 청소, 설거지, 쓰레기 제거, 세척을 좋아하지 않지만 그러한 일을해야한다는 것을 이해합니다. 일상적이지만 유용한 작업에 대한 처벌은 공정하고 합리적이라고 인식 될 것입니다.